Es notoria la carencia de materiales de Prevención de Drogodependencias adaptados a la realidad de los menores que conviven en Centros de Reforma y Protección de nuestro país. Este material que os presentamos está diseñado para ser utilizado en programas de Prevención selectiva con los menores de estos centros. Pretende ofrecer una guía sencilla, flexible y de fácil aplicación a los profesionales que deseen abordar el área de las Drogodependencias en estos recursos residenciales.

Para la elaboración de esta actividad hemos seleccionado una serie de Factores de Riesgo y Protección que se consideran relevantes en diversos estudios y programas de Prevención de Drogodependencias. En concreto, hemos tenido en cuenta el estudio “Mejora de la Intervención en centros de protección y reforma en el ámbito de la prevención de las drogodependencias (Fase I)” realizado por los autores de este material en diversos centros de reforma y protección de las Comunidades Autónomas de Madrid, Cataluña, Navarra y País Vasco durante el año 2005.

Básicamente, las actividades propuestas en esta guía tienen dos grandes objetivos: El primero de ellos, es ofrecer una herramienta que facilite la aceptación de una serie de normas y recomendaciones que los centros tienen para una mejor convivencia y desarrollo personal de los menores; el segundo objetivo, consiste en mejorar las competencias comportamentales de los menores (cognitivas, emocionales y de respuesta motora) frente a diversas situaciones de riesgo habituales en este tipo de centros (consumo de drogas, conflictos entre los menores, respuestas agresivas ante los límites…)

Se presentan situaciones próximas a la realidad de la convivencia entre menores en situación de riesgo para que éstos, identificándose con ellas, analicen las distintas reacciones de los personajes y elaboren a través del debate y el trabajo en grupo alternativas de mejora.

Quizás no todos los profesionales puedan sentirse identificados con las situaciones presentadas, pues es cierto que cada centro tiene sus características particulares. No obstante, se plantean de forma que puedan inducir el debate y facilitar el proceso de identi-ficación con los personajes. De ahí que la carga verbal sea mínima, a fin de que pueda ser asequible a la mayoría de la población atendida.